III Feira de Ciências e II Simpósio

No dia da III Feira de Ciências (07/05/25) cada grupo ficará responsável por realizar/apresentar algum experimento/artefato científico que explique e/ou exemplifique algum conhecimento produzido no período histórico de seu grupo. O experimento/artefato deverá ser escolhido, estudado, pesquisado e montado pelo grupo. Os professores podem ser consultados para eventuais dúvidas e/ou sugestões, bem como pela aprovação do experimento/artefato escolhido. Esse experimento/artefato será apresentado em um stand pelo grupo. O stand, bem como sua organização, estética e enfeites, também deverão ser realizados pelo grupo.

A nota final da III Feira de Ciências será a média entre as seguintes notas:

N1 (Nota 1) = Diário de Bordo do Grupo referente a saída de campo

N2 (Nota 2) = Plano de Ação do Grupo para a Feira de Ciências

N3 (Nota 3) = Apresentação Científica Prévia

N4, N5, N6, N7 (Notas 4, 5, 6, 7) = Notas do Dia da Feira de Ciências

Informações, critérios de avaliação e datas das atividades estão disponíveis nos tópicos a seguir!

Bom trabalho!!!

Ao longo da saída de campo (Museu Catavento) os grupos devem elaborar um Diário de Bordo, de forma a registrar suas percepções e estudos do meio. A nota do Diário será utilizada para ambos os eventos. O Diário deve conter reflexões em torno das seguintes questões:

01) Quais foram as principais exposições visitadas no Museu Catavento? Descreva brevemente uma que tenha chamado sua atenção e explique por quê. Houve algum momento interativo na visita? Relate como foi essa experiência e o que você aprendeu com ela.

02) Como você descreveria o espaço do Museu Catavento? Quais recursos ou instalações mais contribuíram para sua experiência?

03) Qual tema ou conteúdo aprendido em sala de aula você conseguiu relacionar durante a visita ao Museu Catavento? Explique essa relação.

04) Como essa visita influenciou sua visão sobre ciência e tecnologia? Houve algo que você gostaria de explorar mais após a visita?

05) Alguma das exposições abordou temas relacionados a desafios ambientais, sociais ou éticos? Qual foi sua impressão sobre a forma como esses assuntos foram apresentados?

06) Com base na sua visita, escreva um parágrafo em que você descreva o Museu Catavento para alguém que nunca esteve lá. Se preferir faça um desenho.

07) Quais são as relações entre a saída de campo no Museu Catavento com a pesquisa realizada para a Feira e o Simpósio? Como as atividades desenvolvidas na saída de campo influenciaram e auxiliaram nos estudos referente à temática central (Evolução do conhecimento científico) e o período histórico do meu Grupo?

Cada grupo recebeu uma versão online para edição e realização da atividade.

O Diário de Bordo deve ser produzido, preferencialmente, ao longo da saída de campo e ser entregue, de forma digital, até 1 semana após a visita.

O Plano de Ação deve conter uma explicação sobre qual experimento/artefato científico o Grupo irá produzir para apresentar na Feira de Ciências, lembrando que o mesmo deve ter relação com o período histórico do Grupo. O Plano deve conter informações como: o que acontece no experimento/artefato, como será feito, materiais possíveis, etc.. Nesse momento não é necessário detalhar as explicações dos fenômenos, apenas citá-los. O Plano também deve conter os principais conteúdos, conceitos e conhecimentos que podem ser explorados com esse experimento/artefato. Por fim, o Plano deve apresentar uma breve contextualização histórica acerca do período em que esse conhecimento foi produzido.

Os critérios para a avaliação do Plano de Ação são os seguintes:

I) Explicação e Apresentação do Experimento/Artefato Científico a ser produzido (como será feito, o que acontece, materiais possíveis, etc.) (4,0).

II) Principais conteúdos, conceitos e conhecimentos explorados (3,0).

III) Breve contextualização histórica do período (3,0)

O Plano de Ação deve ser entregue de forma impressa até o dia 21/03/2025.

Visando uma melhor qualidade da comunicação científica de nossa Feira, cada Grupo deverá realizar uma “mini-apresentação” prévia das explicações de seus experimentos/artefatos. Essas apresentações vão servir de treino e vão ser realizadas ao longo dos plantões de Física, Química e Matemática, entre as datas de 14/04/25 e 25/04/25.

No momento dessa apresentação não é necessário estar com o experimento/artefato pronto. Apenas será necessário que cada grupo explique de forma detalhada os fenômenos, conceitos e conhecimentos envolvidos em seu experimento/artefato e os resultados esperados. Além disso, também deve explicar questões relacionadas ao período histórico em que esse conhecimento foi produzido e as influências sobre o mesmo. Se necessário, algum recurso (ex. slides) pode ser utilizado.

Os critérios de avaliação das apresentações prévias são:

I) Tempo (06 - 15 minutos) [Peso: 0-10]

Tempo mínimo: 06 minutos

Tempo máximo: 15 minutos

II) Conhecimento e domínio do conteúdo [Peso: 0-10]

Os fenômenos e conceitos relacionados com o experimento/artefato foram explicados de forma adequada? O grupo demonstrou apropriação de conhecimento dos temas apresentados? A apresentação demonstra que houve estudo prévio? Foram cometidos erros conceituais? Os conceitos foram bem detalhados?

III) Relações entre o experimento/artefato e o contexto histórico [Peso: 0-10]

O experimento/artefato tem relação com o contexto histórico do grupo? O grupo explica qual é essa relação? O grupo apresenta características e elementos desse período histórico e como o mesmo pode influenciar suas produções?

No dia da Feira de Ciências os Grupos serão avaliados por 4 professores, que irão considerar os seguintes critérios:

I) Estética e Organização do Stand [Peso: 0-10]

O stand está organizado? Está caracterizado de acordo com o período histórico? Está bonito? Caprichado? OBS: caso estejam caracterizados, a caracterização dos alunos também podem ser consideradas neste item. 

II) Engajamento do Grupo [Peso: 0-10]

Todos os integrantes do grupo apresentam dedicação e engajamento com o trabalho apresentado e auxiliando no desenvolvimento das apresentações? Enquanto algum integrante apresenta, os outros auxiliam e ajudam? Todos os integrantes participam de alguma forma da apresentação? Existe trabalho em equipe?

III) Comunicação, Expressão e Interação [Peso: 0-10]

O grupo apresentou clareza na explicação do trabalho? O grupo interagiu com o público? Usaram linguagem adequada para cada faixa etária dos alunos? Demonstrou respeito com o público?

IV) Conhecimento e Domínio do Conteúdo [Peso: 0-10]

O grupo demonstra apropriação de conhecimento sobre os temas apresentados com o experimento/artefato? O grupo apresentou a explicação científica do experimento/artefato? Essa explicação foi feita de maneira adequada? A apresentação demonstra que houve estudo prévio? O grupo conseguiu responder as perguntas feitas pelo público de maneira adequada?

V) Abordagem do Contexto Histórico e suas relações com o Experimento/Artefato [Peso: 0-10]

O grupo aborda e explica questões relacionadas com o contexto histórico? Explica quais são as relações entre o experimento/artefato e o contexto histórico? O experimento/artefato apresentado parece ter algum tipo de relação com o contexto histórico do grupo? Se necessário, questionar essa relação e contexto para os integrantes do grupo.

No dia do II Simpósio Sion (30/05/25) cada grupo ficará responsável por realizar uma apresentação na modalidade de pôster e desenvolver alguma intervenção (fala na mesa / expressão artística / vídeo), ambas possuindo relação com a temática central em estudo e o período histórico de seu grupo.

A nota final do II Simpósio será a média entre as seguintes notas:

N1 (Nota 1) = Diário de Bordo do Grupo referente a saída de campo

N2 (Nota 2) = Seminário sobre a Saída de Campo

N3 (Nota 3) = Prévia do pôster

N4 (Nota 4) = Apresentação do pôster

N5 (Nota 5) = Intervenção no Simpósio (Fala na Mesa / Expressão Artística / Vídeo)

Informações, critérios de avaliação e datas das atividades estão disponíveis nos tópicos a seguir!

Bom trabalho!!!

Ao longo da saída de campo (Museu Catavento) os grupos devem elaborar um Diário de Bordo, de forma a registrar suas percepções e estudos do meio. A nota do Diário será utilizada para ambos os eventos. O Diário deve conter reflexões em torno das seguintes questões:

01) Quais foram as principais exposições visitadas no Museu Catavento? Descreva brevemente uma que tenha chamado sua atenção e explique por quê. Houve algum momento interativo na visita? Relate como foi essa experiência e o que você aprendeu com ela.

02) Como você descreveria o espaço do Museu Catavento? Quais recursos ou instalações mais contribuíram para sua experiência?

03) Qual tema ou conteúdo aprendido em sala de aula você conseguiu relacionar durante a visita ao Museu Catavento? Explique essa relação.

04) Como essa visita influenciou sua visão sobre ciência e tecnologia? Houve algo que você gostaria de explorar mais após a visita?

05) Alguma das exposições abordou temas relacionados a desafios ambientais, sociais ou éticos? Qual foi sua impressão sobre a forma como esses assuntos foram apresentados?

06) Com base na sua visita, escreva um parágrafo em que você descreva o Museu Catavento para alguém que nunca esteve lá. Se preferir faça um desenho.

07) Quais são as relações entre a saída de campo no Museu Catavento com a pesquisa realizada para a Feira e o Simpósio? Como as atividades desenvolvidas na saída de campo influenciaram e auxiliaram nos estudos referente à temática central (Evolução do conhecimento científico) e o período histórico do meu Grupo?

Cada grupo recebeu uma versão online para edição e realização da atividade.

O Diário de Bordo deve ser produzido, preferencialmente, ao longo da saída de campo e ser entregue, de forma digital, até 1 semana após a visita.

O Seminário sobre a Saída de Campo deve ser apresentado pelos grupos e conter o relato e a reflexão sobre as experiências vivenciadas no Museu Catavento. Para a apresentação, os alunos devem explorar:

I) Quais foram as principais atrações ou atividades realizadas no Museu Catavento?

II) Quais chamaram mais a atenção e por quê?

III) Qual foi o impacto da visita ao Museu Catavento na percepção de vocês sobre as Ciências?

IV) A partir da visita, quais seriam os temas que vocês gostariam de pesquisar mais profundamente? Explique a escolha de vocês.

V) Elabore uma proposta de uma nova atração ou atividade para o parque que contribua com o aprendizado científico.

Cada apresentação deve ter entre 06 e 10 minutos (mínimo: 06 minutos; máximo: 10 minutos).

As apresentações vão acontecer entre os dias 10/03/25 e 14/03/25 durante as aulas de Geografia, História, Filosofia e Sociologia.

Cada Grupo deverá elaborar e apresentar um Pôster no Simpósio. O Pôster deve conter uma divulgação e resumo do processo de pesquisa desenvolvido pelo grupo nos eventos. A impressão ficará sob a responsabilidade do próprio grupo, que deverá trazer o mesmo no dia do Simpósio. Cada grupo irá receber um template online para a edição e produção do pôster (o mesmo estará disponível na Pasta Online do Grupo, a qual o link para acesso já foi enviado para os representantes).

O Pôster deve conter os itens e seguir o modelo de acordo com o template disponibilizado.

Existem duas entregas prévias importantes relacionadas ao Pôster, são elas:

Entrega prévia do pôster para ajustes e correções do conteúdo: Essa entrega deve ser feita de forma virtual até o dia 17/04/2025.

Entrega prévia do pôster para correções ortográficas: Essa entrega deve ser feita de forma virtual até o dia 09/05/2025.

A Nota 3 é referente as entregas prévias do pôster, sendo que cada uma delas vale até 5,0 pontos (2,0 = entrega no prazo; 3,0 = conteúdo correto/adequado).

A Nota 4 envolve a apresentação do pôster no dia do Simpósio. Essa apresentação será avaliada pelos professores, considerando os seguintes critérios:

I) Estrutura e organização de conteúdo [Peso: 0-10]

II) Conteúdo conceitual [Peso: 0-10]

III) Comunicação oral [Peso: 0-10]

IV) Criatividade [Peso: 0-10]

Cada grupo deverá propor e realizar uma Intervenção a ser realizada no dia do Simpósio. A Intervenção deverá estar de acordo com uma das três categorias a seguir, e o Grupo deve escolher uma delas para elaborar sua Intervenção:

I) Fala na Mesa Redonda

→ O Grupo que optar por essa categoria deverá eleger um membro do Grupo para participar de uma das Mesas a serem realizadas durante o Simpósio (Mesa 1: “Metodologias: Como o conhecimento se torna científico?”; Mesa 2: “As Ciências em prol da Ecologia Integral”; Mesa 3: “A influência dos períodos históricos na construção do conhecimento científico”). O Grupo deve indicar em qual das Mesas tem preferência em participar.

→ O estudante escolhido participará da Mesa e realizará uma fala (10 minutos) relacionando a temática da Mesa com os estudos e temas trabalhados pelo Grupo e o seu período histórico.

→ Quantidade de grupos para essa categoria: 9 Grupos.

II) Expressão Artística

→ O Grupo que optar por essa categoria deverá criar alguma expressão artística dentro da temática geral para apresentar no Simpósio (alguns exemplos: teatro, música, pintura, poema, dança, etc.).

→ Quantidade de grupos para essa categoria: 6 Grupos.

→ Cada Expressão Artística deve durar no máximo 10 minutos.

III) Vídeo

→ O Grupo que optar por essa categoria deverá elaborar um vídeo dentro da temática geral para ser apresentado no Simpósio.

→ Quantidade de grupos para essa categoria: 2 Grupos.

→ Cada Vídeo deve durar entre 3 e 5 minutos.

OBS: Os grupos devem informar sua escolha de categoria na intervenção até o dia 29/04/25 para a Professora Naira, e o resultado será divulgado no dia 05/05/25.

A Intervenção deverá ser apresentada no dia do Simpósio, mas o seu produto deve ser enviado até o dia 26/05/2025. Exemplo: caso o Grupo elabore um vídeo, o mesmo deve ser enviado até o dia 26/05; se o grupo elaborar uma fala para alguma Mesa, deverá enviar um esboço do que será abordado até o dia 26/05; e assim por diante.

Os critérios de avaliação da Intervenção (Nota 5) levam em consideração se a mesma apresenta relações com a temática geral dos eventos (Viagem através do conhecimento: A evolução do pensamento científico), os prazos de entrega e os critérios de apresentação (ex. tempo de duração).